¡NUEVA WEB EN PROCESO!
Esta semana hemos dedicado nuestro tiempo a crear un sitio web en Google Sites, para aquellos que no sepan lo que es, Google Sites es una aplicación online que permite crear páginas webs permitiendo que varias personas puedan trabajar simultáneamente en un mismo proyecto (wiki). Esto último es lo que hemos empleado nosotros.
En nuestra wiki vamos a presentar nuestro grupo mediante un divertido vídeo creado con una aplicación llamada Powtoons, así como el objetivo de dicha página web. En ella se recogerán también los proyectos que hemos estado llevando a cabo durante todo este tiempo, la presentación y audio de la entrevista a Andrea Rocca, el anuncio promocional (Cut-Out), y también dejaremos el enlace a este blog para que los interesados puedan seguir el proceso de este proyecto.
Además de esto, esta semana nos hemos encargado de editar el audio de la entrevista como ya dijimos en la anterior entrada, de modo que ya está lista para ser publicada en nuestra nueva wiki.
Aquí está el audio de la entrevista editado.
viernes, 8 de diciembre de 2017
lunes, 4 de diciembre de 2017
UN FIN DE SEMANA DE LO MÁS AJETREADO
El sábado pasado realizamos la entrevista a Andrea Rocca. Días antes descargamos algunas aplicaciones para grabar pistas de audio en Skype. Fuimos probando y escogimos Amolto call recorder. La entrevista fue bastante bien, Andrea nos respondió a todas las preguntas de forma detallada y muy amable.
Tuvimos algunos problemas con el audio al principio porque se cortaba aunque intentaremos solventarlos con el programa de edición de audio Audacity.
Próximamente realizaremos la edición de este y lo subiremos a ivoox para que todos podaís escucharlo.
Por otro lado, el día 3 de diciembre nos reunimos para la realización del cut-out. Tuvimos muchos contratiempos ya que nos dimos cuenta de que nos faltaban letras de los diálogos, los minions no guardaban proporción con las mesas... Además no teníamos impresora y todas las tiendas estaban cerradas porque era domingo.
Al final conseguimos imprimirlo en casa de unos amigos. Estuvimos recortando letras, pintando y dibujando elementos que nos faltaban toda la mañana.
Por la tarde empezamos a hacer fotos. Al principio nos agobiamos porque, a pesar de tener el trípode, las fotos nos salían movidas, mal enfocadas y no teníamos muchas horas de luz para acabarlo.
Según íbamos fotografiando las diferentes escenas cogimos más agilidad y cuando llegó el atardecer ya casi lo habíamos terminado. Lo acabamos la mañana siguiente.
Solo quedaba el montaje para hacer el vídeo promocional. Decidimos usar el editor de video adobe premiere pro.
Es un poco complejo de utilizar para gente que nunca hemos editado en programas de este tipo pero, con la ayuda de una chica de comunicación audiovisual, aprendimos a usarlo.
Para la elección de la música optamos por la canción OMFG- Hello porque la melodía nos recuerda a las voces de los minions.
Y aquí tenéis el resultado final:
viernes, 1 de diciembre de 2017
COMENZAMOS EL CUT-OUT
Esta semana hemos comenzado el cut-out. Un cut-out es un vídeo que se crea mediante la unión de diferentes fotografías de objetos en dos dimensiones como pueden ser figuras planas elaboradas con cartulina, papel o tela, imágenes de internet... A esto hay que añadir un fondo en el que se sitúan las figuras o recortables y la elección de una canción, preferiblemente sin letra, para el vídeo.
Para saber más sobre el cut-out pincha aquí.
Lo primero que hemos hecho ha sido buscar imágenes en internet que se relacionaran con el storyboard previamente realizado porque, como ya os comentamos, el storyboard es un guion gráfico de un video como puede ser el cut-out.
Tras encontrar imágenes de Gru, los minions y letras para hacer los diálogos, lo hemos impreso y hemos comenzado a recortar y dar forma a distintas siluetas y letras con cartulinas de colores, tijeras, pinturas, rotuladores... También hemos dibujado algunos elementos como la Tablet, las apps que aparecen en la Tablet y los bocadillos de los diálogos. Una vez terminado, comenzamos la segunda fase que será recrear nuestra historia sobre el tema que abordamos en la entrevista, fijándonos como pauta principal en nuestro storyboard.
El domingo por la mañana comenzaremos a fotografiar para intentar que haya la mayor luz posible.
Para llevar a cabo esta tarea nos apoyaremos de la ayuda de una cámara de fotos y un trípode para así conseguir un mejor resultado fotográfico.
#RadioEdUBU
Para saber más sobre el cut-out pincha aquí.
Lo primero que hemos hecho ha sido buscar imágenes en internet que se relacionaran con el storyboard previamente realizado porque, como ya os comentamos, el storyboard es un guion gráfico de un video como puede ser el cut-out.
Tras encontrar imágenes de Gru, los minions y letras para hacer los diálogos, lo hemos impreso y hemos comenzado a recortar y dar forma a distintas siluetas y letras con cartulinas de colores, tijeras, pinturas, rotuladores... También hemos dibujado algunos elementos como la Tablet, las apps que aparecen en la Tablet y los bocadillos de los diálogos. Una vez terminado, comenzamos la segunda fase que será recrear nuestra historia sobre el tema que abordamos en la entrevista, fijándonos como pauta principal en nuestro storyboard.
El domingo por la mañana comenzaremos a fotografiar para intentar que haya la mayor luz posible.
Para llevar a cabo esta tarea nos apoyaremos de la ayuda de una cámara de fotos y un trípode para así conseguir un mejor resultado fotográfico.
#RadioEdUBU
viernes, 24 de noviembre de 2017
¡ENTRE LÁPICES Y PINTURAS!
Seguimos avanzando con el proyecto #RadioEdUBU. La tarea encomendada para este miércoles era un storyboard que tratara del tema elegido para nuestro proyecto y donde además se introdujera a la persona que íbamos a entrevistar. En nuestro caso a Andrea Roca.
Un storyboard es un guion gráfico que se realiza para estructurar lo que se va a grabar. Incluye el conjunto de ilustraciones que conformarían una historia o animación. Además, se pueden añadir bajo cada ilustración un par de líneas para especificar aspectos técnicos como la luz, el plano desde el que se va a grabar...
Para decidir que personajes iban a aparecer en nuestro storyboard realizamos una lluvia de ideas ya que la semana pasada dio muy buenos resultados.
Teníamos claro que iban a ser personajes de alguna película o serie. Algunas de las propuestas fueron Toy Story, Monstruos S.A., Mafalda...
Finalmente nos decantamos por Gru mi villano favorito. Tiene cierto significado porque Gru es el que "dirige" a los minions en la película así que quisimos darle el rol de profesor y a los minions el rol de alumnos.
Nos llevó bastante tiempo su elaboración ya que no sabíamos como estructurar la historia. Se añadió la dificultad de que, como después vamos a realizar un cut-out a partir de este guion gráfico, tuvimos que eliminar algunas de las propuestas del grupo porque nos resultaban demasiado complejas para representarlas.
Estamos satisfechos con los resultados de nuestro storyboard. Nos parece bastante original ¿No creéis?
viernes, 17 de noviembre de 2017
FINIQUITADO EL GUIÓN DE LA ENTREVISTA RADIOFÓNICA
Nuestro trabajo de esta semana ha sido elaborar una serie de preguntas para realizar posteriormente al experto con el que hemos contactado. Para llevar a cabo esta tarea, lo primero de todo ha sido realizar una "lluvia de ideas", es decir, una puesta en común entre todos los participantes del grupo de todas las preguntas que podrían realizarse en la entrevista.
Para más información sobre la lluvia de ideas pincha aquí.
Una vez terminado esto, seleccionamos las preguntas más adecuadas y que se ajustaban más a la experiencia de nuestro experto y al tema que estamos tratando. Más tarde, organizamos el orden de las preguntas de lo más general a lo más particular y concreto y así, ya estaría realizado el guión de dicha entrevista.
Para más información sobre la lluvia de ideas pincha aquí.
Una vez terminado esto, seleccionamos las preguntas más adecuadas y que se ajustaban más a la experiencia de nuestro experto y al tema que estamos tratando. Más tarde, organizamos el orden de las preguntas de lo más general a lo más particular y concreto y así, ya estaría realizado el guión de dicha entrevista.
Al revisar las preguntas con el profesor, nos aconsejó que quitásemos un par de estas ya que si no se iba a extender demasiado y que revisásemos el orden. Después de solucionar esto, ya está acabado el guión de la entrevista radiofónica.
En la siguiente foto nos encontramos reunidos todos los participantes del grupo para llevar a cabo la "lluvia de ideas" y la selección de las preguntas más apropiadas.
#RadioEdUBU
viernes, 10 de noviembre de 2017
¡TENEMOS PERSONA PARA ENTREVISTAR!
Seguimos avanzando en nuestro proyecto #RadioEdUBU y entramos en la cuarta semana. ¡Cada vez queda menos!. Lo último que hemos realizado ha sido la selección de la persona para llevar a cabo nuestra entrevista radiofónica sobre Tablet-computing. Para ello hemos buscado en diferentes redes sociales y en un documento de drive que nos facilitó nuestro profesor de TIC, Víctor. Nos hemos encontrado con dificultades a la hora de localizar al profesional ya que algunos de ellos no contestaban a nuestros mensajes. Al fin contactamos con un hombre que con mucho gusto nos brindaba su ayuda, pero nos dimos cuenta que conocía el tema, pero no lo aplicaba en las aulas, lo cual nos ha llevado a emplear más tiempo para dar con otro que se adaptará a lo que pedíamos.
Seguimos buscando y encontramos a Andrea Rocca, una mujer que, por lo que vimos en Facebook, era experta en lo que solicitamos para nuestro proyecto. Redactamos un breve curriculum sobre la experiencia que le avala y en eso ha consistido nuestro "Entregable 2".
Nuestro profesor de TIC nos ha dado su aprobación y con ello hemos continuado en la siguiente fase que es la formulación del guión con las respectivas preguntas que queremos realizar a nuestra entrevistada.
Además, como siempre, intentamos tener en cuenta las aportaciones de nuestro profesor de cara a mejorar los fallos detectados en el trabajo realizado, y estamos haciendo todo lo posible para optimizar cada vez más y mejor nuestra labor. Con todo esto somos conscientes de nuestros errores, sobre todo en organización, comunicación entre nosotros... y ¡aspiramos a superarnos cada semana!
En esta foto les mostramos nuestro contacto con el profesional y su respuesta afirmativa para colaborar en nuestro proyecto. Andrea Rocca trabaja como docente en Secundaria con niños de 13 a 15 años y como formador de formadores para docentes y facilitadores pedagógicos digitales, entre otras numerosas ocupaciones. También en materias relacionadas con tecnología, TaiC y robótica educativa. Posee un blog sobre tecnología, educación y cursos móviles. Pincha aquí para verlo.
Seguimos buscando y encontramos a Andrea Rocca, una mujer que, por lo que vimos en Facebook, era experta en lo que solicitamos para nuestro proyecto. Redactamos un breve curriculum sobre la experiencia que le avala y en eso ha consistido nuestro "Entregable 2".
Nuestro profesor de TIC nos ha dado su aprobación y con ello hemos continuado en la siguiente fase que es la formulación del guión con las respectivas preguntas que queremos realizar a nuestra entrevistada.
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Además, como siempre, intentamos tener en cuenta las aportaciones de nuestro profesor de cara a mejorar los fallos detectados en el trabajo realizado, y estamos haciendo todo lo posible para optimizar cada vez más y mejor nuestra labor. Con todo esto somos conscientes de nuestros errores, sobre todo en organización, comunicación entre nosotros... y ¡aspiramos a superarnos cada semana!
En esta foto les mostramos nuestro contacto con el profesional y su respuesta afirmativa para colaborar en nuestro proyecto. Andrea Rocca trabaja como docente en Secundaria con niños de 13 a 15 años y como formador de formadores para docentes y facilitadores pedagógicos digitales, entre otras numerosas ocupaciones. También en materias relacionadas con tecnología, TaiC y robótica educativa. Posee un blog sobre tecnología, educación y cursos móviles. Pincha aquí para verlo.
Les muestro un vídeo sobre alumnos de 5º y 6º EPO trabajando con tablets en el aula.
viernes, 3 de noviembre de 2017
HABLEMOS DEL TABLET-COMPUTING
En la tercera semana de trabajo, debido a que tras los retoques de la semana pasada el profesor nos dio el visto bueno a nuestro trabajo, hemos decidido hablaros un poco sobre el tema.
¿Qué es el Tablet-Computing?
Es el uso de tecnologías móviles, en este caso tablets, dentro del aprendizaje. Con esto se consigue fijar de forma más eficaz los conocimientos ya que los alumnos prestan más atención porque prefieren multimedia antes que texto, expresan su creatividad y participan de forma activa en la clase (Pons, 2009, p. 391-424).
Es el uso de tecnologías móviles, en este caso tablets, dentro del aprendizaje. Con esto se consigue fijar de forma más eficaz los conocimientos ya que los alumnos prestan más atención porque prefieren multimedia antes que texto, expresan su creatividad y participan de forma activa en la clase (Pons, 2009, p. 391-424).
Algunas ventajas...
- Crea un aula sin cables.
- Las clases son más dinámicas y hace que mediante la interacción del alumno con la información este consiga retener información de forma más eficaz.
- Aprendizaje adaptado a cada alumno, es decir, flexible, ya que mediante el uso de la tecnología podemos acceder a recursos online para el libre uso de documentos que refuercen las carencias de cada alumno.
- Se sustituye el gran número de libros que los alumnos tienen que llevar en la mochila por un único dispositivo lo que ayuda a prevenir lesiones de espalda ya que debemos recordar que hay estudios que recomiendan no cargar mas del 8% de nuestro peso (Izarra,2010).
Acerca de su historia podemos afirmar que la primera tablet en llegar fue el iPad, lanzada por Apple en el año 2010 con la promesa de revolucionar el mercado del ocio a través de un dispositivo con múltiples prestaciones, aunque según A. Pisanty, L. Enríquez, L. Chaos – Cador, M. García, el término “m-learning” aparece a finales de los 90 con el uso de las agendas electrónicas en educación. Su uso empezó a implantarse en Estados Unidos.
En Europa en el año 2001 estaba arrancando también este proyecto, el cual inició con la intención de apoyar a jóvenes que habían abandonado los estudios para mejorar habilidades matemáticas y de lectura, que les fueran útiles en su vida en general e impulsar así el desarrollo de materiales abiertos para la educación para toda la vida. Actualmente, este programa sigue vigente.(Cacho,2011).
Referencias:
Pons, J. D.(Ed.).(2009). Tecnología educativa: La formación del profesorado en la era de internet. Málaga, España: Ediciones Aljibe.
Cacho, C. (17 de diciembre de 2011). Móvil learning. Recuperado de
Cacho, C. (12 de septiembre de 2011). Tablets. La revolución táctil. Recuperado de
Durante la próxima semana realizaremos la selección de una persona relacionada con este tema para hacer una entrevista. #RadioEdUBU
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